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Ciencias Exactas y Tecnología

Contenido de Ciencias Exactas y Tecnología

El Ingeniero Industrial y su actuación

El reconocido aporte de la ingeniería al avance socio-económico de los países, a través del desarrollo industrial, de los servicios y de la infraestructura, entre otros factores ha generado una fuerte presión sobre las universidades y otros centros de Educación Superior.  Estas entidades deben formar ingenieros con la mayor capacidad posible de una inserción laboral posible.

 

Recogiendo una tradición educativa de larga data, con raíces en la educación escolar y superior, la formación de profesionales se espera culmine en el presente, con el egreso de ingenieros que tengan ciertas capacidades y atributos personales que los hagan aptos para insertarlos al trabajo productivo en forma rápida y eficaz.  Las capacidades y atributos indicados suelen denominarse, en general, competencias de egreso. Se espera que estas competencias resulten de aprendizajes acumulados, con un fuerte énfasis en la aplicación del conocimiento a tareas propias de la ingeniería profesional, aspecto que permite la efectiva inserción laboral.

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Ciudad del Conocimiento

Las “manchas urbanas”, han experimentado una insaciable expansión en nuestros tiempos, hasta convertirse, podríamos decir, en uno de los paradigmas de nuestra época, compartiendo problemáticas, vivencias, exigencias, necesidades y retos comunes (transporte, energía, residuos, alojamiento, servicios públicos, espacios productivos, espacios de ocio, medio ambiente, etc.).

 

Bajo esta óptica, se han desarrollado concepciones o clasificaciones diversas para explicar los distintos tipos de ciudades, en base a su orientación o vocación urbana, destacándose los siguientes tipos: Ciudad Industrial, Ciudad Financiera, Ciudad Turística, Ciudad del Ocio, Ciudad del Conocimiento, Ciudad Comercial, entre muchos otras.

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Gestión del Conocimiento y Gestión Tecnológica

 

Las empresas han comenzando a entender la importancia de "saber qué es lo que saben" y de hacer el mejor uso de este conocimiento. El conocimiento está siendo reconocido como el más importante activo de la empresa, como el "único recurso económico significativo" y por lo tanto se están haciendo esfuerzos por definir cómo adquirirlo, representarlo, retenerlo y administrarlo.

 

Dentro del objeto de la administración y Gestión del conocimiento está lo que la empresa sabe sobre sus productos, procesos, mercados, clientes, empleados, etc., y sobre el cómo combinar estos elementos para hacer a una empresa competitiva. En este aspecto, esta disciplina parece replicar al objetivo de la Gestión Tecnológica, pero por ser de mayor alcance parece contenerla.

 

En el presente ensayo se pretende examinar las definiciones, alcances y objetivos de la Gestión del Conocimiento y llegar a una conclusión en cuanto a su relación con la Gestión Tecnológica. ¿Qué conceptos de la Gestión del conocimiento son útiles para lograr la selección, adquisición, transferencia, asimilación y generación de tecnología? ¿Cómo pueden dichos conceptos ser aplicados en el contexto de las empresas que se enfrentan a las presiones de la globalización y la competitividad.

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Análisis de un ensayo de flexión por simulación con elemento finito y cálculo tradicional, como metodos predictivos no destructivos para el diseño mecánico

El ensayo de flexión es parte elemental en el diseño mecánico e implica la utilización de cálculo matemático, así como pruebas destructivas de diferentes materiales, para observar su comportamiento y resistencia. Sin embargo, se puede utilizar software de simulación utilizando el concepto de elemento finito, contrastado con un análisis matemático con cálculo tradicional; para realizar todas las pruebas que sean necesarias, evitando en la medida de lo posible el costo de las pruebas destructivas. De esta forma se contribuye a la simplicidad y la sustentabilidad en  el ámbito de la investigación. Ofrecemos un ejemplo sencillo de análisis, aportando una alternativa económica y por demás ecológica.

Autores:
Gilberto Ramírez Castellanos
Vicente Barrios Garibay
Fortino Sandoval Gutiérrez
César Alberto Reynoso García
Jesús Alfonso Álvarez Sánchez

 

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Comunidad Universitaria ante los Desechos de Baterias

La Percepción de una Comunidad Universitaria Referente a los Desechos de Pilas y Repercusiones a la Salud y Medio Ambiente.

CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS EXACTAS E INGENIERÍAS
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA



La meta del presente trabajo es la de determinar la percepción de una comunidad universitaria referente a los desechos de pilas y repercusiones a la salud y medio ambiente, las pilas y baterías se han utilizado desde su inicio en el año 1800, ha sido una herramienta básica que el hombre utiliza. Hoy en día es un producto energético que en los equipos electrónicos es indispensable para su buen funcionamiento, facilitando el desarrollo de las actividades cotidianas de quien la emplea.

El precio del uso de estas tecnologías lo recibe directamente el medio ambiente y su entorno, cuando las pilas o baterías se desechan indiscriminadamente, estos impactos nocivos se deben a los componentes tóxicos con los cuales se integran para su funcionamiento.

Se realizaron encuestas de campo aplicada en la comunidad universitaria para determinar la percepción de ellos, con la finalidad de conocer sus conceptos básicos o de conocimiento para el manejo, uso y disposición final adecuada de estos mismos. Y su análisis estadístico expresa en las encuestas que no se tiene una consideración al entorno ecológico, ya que el 70% de la población desecha las pilas y baterías en lugares que no son los apropiados como son: tiraderos, ríos, bosques, lagos etc.

Así mismo, el 99% de la comunidad exige que se instalen centros de recolección, ya que ellos están en disponibilidad de depositarlos en los lugares apropiados para que se les de un manejo adecuado de disposición final. Por que están concientes del daño que hacen al desecharlas indiscriminadamente al medio ambiente y por ende a los ecosistemas.


Autores:
Mtro. Cesar Eleazar Muñoz Aceves
Mtro. Juan José Ortiz García
Mtra. Esperanza González Quezada
Mtra. Martha Eva Esparza Osuna



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