El presente trabajo constituye la continuación del artículo de igual nombre y es una aplicación de la teoría de la planificación de experimentos a la investigación científica, en el mismo se determinan los factores mas influyentes a partir de encuestas realizadas a grupos de destacados especialistas en la materia objeto de estudio.
 
El mismo puede ser tomado como una metodología en la que se muestra el resultado aplicado a varias industrias, entre las que figuran: cemento, textil, construcción de maquinarias, papel, azucarera, ligera, alimenticia, refinerías de petróleo, etc. en cada una de las diferentes industrias encuestaron grupos de especialistas a nivel, nacional, provincial y de industria, mediante la aplicación del método orden o selección y utilizando las encuestas antes mencionadas se obtuvieron los factores mas influyentes, los que coincidieron en todas las ramas analizadas. Para facilitar la aplicación del método se confeccionó un programa a tales efectos

El profesorado y el alumnado de las escuelas de ingenieros, en lo general, coinciden en definir la enseñanza de la ingeniería como una formación estrictamente “capacitadora”, en la que se omiten aquellos componentes formativos que no son puramente técnicos. La “formación técnica” y “la formación humana” son concebidas como dos realidades disociadas, lo que implica no distinguir e identificar los valores  implícitos en el aprendizaje de determinados conocimientos, habilidades y capacidades técnicas. De ahí que se describa la enseñanza en la Ingeniería como exenta de valores. Sin embargo esta asepsia axiológica no es cierta. En dicha enseñanza predominan valores del tipo instrumental de cara a  la eficacia y la rentabilidad, y, asimismo, a una concepción un tanto elitista y  selectiva de la profesión, basada en el éxito y el prestigio profesional

El sector empresarial especializado, deberá tratar de conjugar las visiones de gestión de proyectos, buscando modelar el problema de la planificación y gestión de la producción, de las organizaciones dedicadas al desarrollo de software específico, para evaluar la mejor aplicación de las técnicas y métodos de la ingeniería de organización y de la ingeniería del software a dicho problema.

La problemática que enfrentan las empresas desarrolladoras de software, es común, ya que el sector presenta una característica de gestión de multiproyectos y es ahí, en donde se trata de insertar este trabajo, que sólo pretende ser un breve análisis desde la perspectiva de la gestión de proyectos

 

El nuevo paradigma para la enseñanza que se va perfilando en el marco de la sociedad de la información y especialmente el Internet, que proporcionan acceso a todo tipo de información, siempre disponible en todas partes, y que facilitan canales de comunicación  inmediatos.
 
Así, el marco en el que ahora se pueden desarrollar los aprendizajes es totalmente distinto al que teníamos dos décadas atrás: virtualidad, semipresencialidad y bimodalidad, nuevos roles del profesorado y de los estudiantes, nuevos materiales formativos.
 
No obstante, las TIC, no suponen por si mismas una garantía de cambio positivo en la universidad, y aparecen nuevos retos que es necesario afrontar: nuevos programas docentes, el control de calidad de los materiales y servicios virtuales, buenas prácticas docentes en el uso de las TIC, formación del profesorado.

Actualmente el modelo de franquicia, tal como opera en nuestro medio, se comporta como una herramienta de impulso a la creación o crecimiento empresarial, sin importar que sea empleada como estrategia de crecimiento para empresas ya constituidas o su utilización por nuevos emprendedores, en la idea de conformar una naciente empresa propia, potenciando una visión más práctica, integral y factible para la mayoría de los seguidores de este del modelo.

En la aplicación de modelo de franquicias, se requiere tener en cuenta el enfoque desde la perspectiva del franquiciante, como la del franquiciado, atendiendo las particularidades y condicionantes para cada parte, sus ventajas y desventajas, las principales diferencias con el sistema de concesión y de agencias que son modelos de distribución con los que comúnmente se confunde.


 

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